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网络教学应该建立教学技术和人的关系

时间:2020-01-16 18:04:15  来源:http://bcwwy.com/   作者:王争录 张博

摘要:“网络教学”的本质是个性化,而不是标准化。“网络教学”的关键是人文教学,而不是物质教学。“网络教学”的核心是利用网络思维探索新的教学供给方式,这将对教学理念、学科、组织形式、评价等方面的变革产生深远影响。必须将互联网与教学深度有机结合,利用互联网解放学生,满足学生个性发展的需要,构建充满人文关怀、尊重个性差异、灵活性和多样性的新的教学生态,促进每个学生的发展。

关键词:互联网(教学改革路径,教学新生态教育信息化)

bet36体育在线随着互联网的普及,“互联网教学”的跨境整合孕育了一种全新的教学形式。网络与教学的有机整合要求我们重新审视教学,充分发挥信息技术在教学资源配置中的独特优势,将网络思维融入教学,利用网络技术改造教学,扩大有效教学供给,促进教育信息化的深远发展,从而为每一个受教育者建立一个适合个人发展需求的新的教学生态。

1。“网络教学”的本质是个性化。

随着网络新技术在教学领域的广泛应用,如大规模的开放式网络课程、微课和翻转课,一些人提出了用网络课堂取代传统课堂教学和教师的建议。然而,结果并不像人们预期的那样好。即使有了互联网的介入,教学方法也没有根本改变。许多所谓的“翻转课堂”在教学过程中仍然处于被动地位。美国是教育信息化领域的世界领先国家之一。2001年,美国中小学网络水平达到99%。“2013年,美国政府正式启动了连接教育计划,以促进高速互联网和最新教育技术进入校园。”然而,经过抽样测试,发现与30年前相比,阅读和计算能力似乎没有明显的差异。“2015年9月,经合组织发布了一份关于评估学生数字技能《学生、电脑和学习:创造联系》(学生、计算机和学习:建立联系)的报告。报告显示,虽然一些国家加强了对教育信息技术的投资,但学生的阅读、数学和科学测试结果并不明显,因为我们尚未找到充分利用信息技术的方法”。不可否认,先进的信息技术确实可以取代教师的某些职能。即使由于网络的开放性和共享性,它也可以扩大教育范围,突破时间和空间的限制进行教学,还可以利用先进的大数据对学习情况进行科学准确的分析。然而,实际教学情况非常复杂,往往存在许多不确定因素。教学过程不仅是传递知识和信息的过程,也是情感交流的过程。“网络教学”本质上是一种教学服务,教学是“网络教学”的唯一目标。“网络教学”具有鲜明的技术特征,但我们不能本末倒置,用技术代替教学,否则我们将陷入过度技术化的泥沼,无法自拔。在“网络教学”中,网络信息技术应该成为教师理解学生的快捷工具。教师应注重服务每个学生的创新,努力为每个学生提供个性化的学习服务,促进每个学生的发展。这是所有教学的永恒追求,包括“网络教学”。可以说,“网络教学”的本质不是技术工具的标准化,而是学生个性的提升。

2。“网络教学”的关键是“以人为本”,教育信息化是教育现代化的主要特征,离不开教育信息化。从根本上说,教育的现代化就是人的现代化。"教育现代化的终极价值判断是人的发展、人的解放和主体性的飞跃."教育信息化的发展方向是通过信息化显著提高教育质量

在推进“网络教学”的过程中,教学对象应放在首位。根据学生身心发展的规律,网络信息技术应巧妙灵活地为学生服务。学生个体的发展应该贯穿于课堂教学的全过程。学生个人潜能是否真正得到有效开发,人性是否得到解放,身心发展是否得到充分发展,应作为教学成功的评价标准,而不是以信息技术作为教学的起点。为技术而应用技术的教学只能把学生变成技术的试验场。本质上,它是一种物化的教学,把人变成工具。从根本上说,“网络教学”应该是解放和发展人的教学。人们在“网络教学”中处于关键地位。解放和发展人是教育教学的根本追求。为此,我们需要正确理解教学、技术和人之间的关系。

这里的人不仅指作为教育对象的学生,也指教育者和教师。三者之间的正确关系应该是:教学和技术既是手段,又是服务于人;人们掌握和控制教学和技术,而不是教学和技术。人、教学和技术密切相关。人们应该掌握教学和技术,以达到掌握教学和技术的目的,熟练地为人民服务,而不是让技术来限制人,限制人,绑架人的发展。教学离不开技术和人,同样的人也离不开教学和技术。技术也需要应用于教学和为人民服务。追根溯源,可以从根本上理解教学、技术和人的关系,解决思想认识问题。只有这样,我们才能认识到教学在实践中是人而不是物质的。

bet36体育在线3。“网络教学”的核心是探索为教学提供网络思维的新途径。

bet36体育在线网络教学“就是用全新的网络思维改变现有的教学。”“互联网思维”是互联网时代的一种新的思维方式,它有六个特点:跨界整合、开放平台、用户至上、免费为王、体验为核心、大数据应用。“网络教学”的核心是探索一种全新的网络思维教育供给模式。在互联网给当今社会生活方式带来的全新革命背后,隐藏着一种新的思维和一种新的供给范式。这种全新的教育供给模式将对教学理念、学科、组织形式、评价等方面的改革产生深远的影响。

1。打破传统教学理念

bet36体育在线传统教学理念源于赫尔巴特为代表提出的以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教育模式。传统的教学理念认为学生知识和技能的获得来自教师,教师是学生知识和技能的唯一来源。因此,教师在课堂教学中没有考虑学生的接受能力,而是将知识和技能强行灌输给学生。满座、一人谈话和一人表演是这种课堂教学的典型表现。

随着网络信息技术时代的到来,新的知识和信息层出不穷。没有老师能把所有的知识和技能传授给学生,学生也不能用他们在课堂上学到的知识和技能永远适应社会。只有学生参与课堂教学,通过课堂教学获得应对知识和技能的能力,学会不断学习,才能适应网络信息时代的要求。为了实现上述目标,现实教学的前提是打破传统教学观念,正确的思想认识,利用互联网,解放学生,满足学生个性发展的需要,构建充满人文关怀、尊重个性差异、灵活性和多样性的新的教学生态,促进每个学生的发展。教师的教学只有与学生的个体身心发展相一致,才能对学生的身心发展产生积极的影响。

2。改变教学主体的被动和被动状态。

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课堂教学系统最典型的特点是强调标准、同一性和同步性。由于对标准的追求,班级教学体系在大工业时代培养了大量的标准工人。虽然不可否认的是,当时的课堂教学体系能够最大限度地提高人才培养的效率,但是,课堂教学体系像工业产品的大规模生产一样,培养了标准化的学生,显然存在着不注意学生个体差异等问题。互联网可以打破时间和空间的限制,随时随地开展学习活动。通过将开放、无限、丰富的互联网与教学相结合,教学将不再局限于固定的教学时间、教学数量、教学地点和教学内容,而是可以基于受教育者自身的知识和技能以及自身的学习偏见,教学可以在任何时间、任何地点以适当的教学组织形式进行。

bet36体育在线4。打破绝对的教学评价方法传统的教学评价往往存在一些弊端,如以固定的客观标准为衡量依据,过于注重结果。互联网应用于教学评价时,可以随时监控和反馈学生的学习过程,关注教学结果和教学过程,使教师能够及时发现教学过程中存在的问题,做出相对合理的教学评价和教学改进。

bet36体育在线4,“网络教学”——构建新的教学形式

1。“网络教学”是一种充满人文关怀的新型教学形式,学生可以得到最大程度的理解和解放。利用网络思维来组织教学,可以最大限度地提高人们在教学过程中的考虑。这里的人不仅包括学生,还包括老师。根据这些人的需要,可以随时随地在线或离线组织各种合适的教学方法。它可以是一对一教学或一对多教学。它可以是课堂教学或课后教学。构建充满人文关怀的新教学形式。

2。一种尊重个体差异的新教学形式“使用互联网可以准确理解教学过程中的个体差异,并利用互联网丰富开放的资源创造一种更加尊重个体差异的新教学形式。具体来说,它是指教师和学生在教学过程中的动态调整过程。动态调整的基础是作为教学对象的学生能够独立学习一些知识和技能。它是一种以受教育学生的学习能力为衡量标准,尊重个体差异的新型教学形式。

3。灵活多样的新教学形式

bet36体育在线互联网创造的教学形式是多样化的,这体现在可以通过互联网实现的一对多交流方式、多对一交流方式和多对多交流方式上。互联网的这种三维特征在网络教学中的应用可以改变过去单调的一对多课堂教学模式。借助互联网提供的教学平台的优势,可以根据学生不同的学习需求组织更加灵活多样的教学模式。因此,我们的教学变得更加丰富多彩、生动活泼和富有创新精神。

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